出席对象

课题主持人和部分核心成员

地点

会议室404

时间

2023年5月

研究主题

“新课标导向下初中生历史时空观念的培养策略和教学评价研究”——基于理论学习初步开展课堂实践

所要解决问题

探究培养初中生“时空观念”素养的教学策略

研究方法

文献研究法、案例研究法、行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

会议主要议程：

过程：

一、基于理论学习初步开展课堂实践

胡铁汉老师上午第四节课在初一（4）班开设公开课《明朝的统治》，胡老师以朱元璋的成与败为线索，将本节课分为三个篇章草根逆袭建立明朝，强化皇权巩固统治，政局稳定经济发展，以朱元璋的成功为主线，以失败为暗线，从中得出明朝是中国封建社会由盛转衰时期，同时明朝也开始落伍与世界。

二、课题组成员进行评课：

周老师认为胡老师本节课史料丰富，培养学生的史料研读能力，通过多媒体视频，教学互动多。肖老师认为通过情景剧和采访的形式讲解特务机构很新颖，通过教学立意具有全球事业。顾老师认为本节课环节紧凑，史料丰富，给与学生丰富的自主探究时间。各位老师在肯定两节课亮点的同时，指出存在的问题并给出建设性意见。如评价形式单一，没有板书设计等。

获得

的主

要结

论

1. 课题围绕时空观念，并从教学立意和情景创设两个角度探索教学策略。

2. 本课题关键词是时空观念、和教学评价，评价单一，围绕这一主题继续深入研究。

物化成果

1.教学设计、ppt；2.课堂实录视频