出席对象

课题主持人和部分核心成员

地点

政史地办公室

时间

2023年11月

研究主题

“新课标导向下初中生历史时空观念的培养策略和教学评价研究”——围绕“情境化教学”主题探讨

所要解决问题

“如何设计历史教学情境”

研究方法

文献研究法、案例研究法、行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

会议主要议程：

过程：

一、周易老师在初二（5）班开设《五四运动》公开课

二、周老师围绕“如何设计教学情境”主题，讲述备课思路，同时针对历史教学情境设计讲述自己的心得体会。

三、历史备课组进行评课，胡老师提出新民主主义革命这个概念在课堂讲授过程中应当着重解释历史概念，历史情境的设计应当具有真实性。在讲授过程中，涵养爱国等核心素养，涵养家国情怀。

获得

的主

要结

论

围绕如何设计历史教学情境这个问题，在历史课堂中情境的设计要具有真实性，可以从史料情境、学术情境、视频等多方面设计。

物化成果

教学设计、课例及视频