出席对象

课题主持人和部分核心成员

地点

太仓市双凤中学

时间

2025年5月

研究主题

开发并验证一套以史料为核心、有效培养初中生历史时空观念的教学流程与策略

所要解决问题

如何将史料和时空观念素养培养相融合

研究方法

案例研究法、行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

会议主要议程：

过程：

本次研修主要是以理论学学习，组内探讨为主：

1.梳理新课标中关于“时空观念”素养的水平划分和具体要求。

2.针对“新文化运动”、“开辟新航路”等典型课题，进行史料搜集、筛选与分级。

3.设计“时空定位-史料实证-时空关联-历史解释”的教学主线，并融入图示法、时间轴、历史地图等工具。

4.在教学实践中观察并记录学生的反应与理解程度。

获得

的主

要结

论

本次研修通过理论与实践的深度对话，系统构建了以新课标水平划分为目标、以“四位一体”教学主线为路径、以分级史料为基础、以可视化工具为支撑、以过程性观察为反馈的，一套完整且可操作的初中历史时空观念培养教学模式。 这为课题组后续开展精准教学实践、开发典型课例和物化高质量成果奠定了坚实的理论基础与方法论指导。

物化成果

典型课例的完整教学设计方案（含史料包、课件）、相关教学论文