出席对象

课题主持人和部分核心成员

地点

太仓市双凤中学

时间

2024年11月

研究主题

以历史地图为载体，涵养学生时空观念素养的策略

所要解决问题

通过历史地图落实历史学科核心素养

研究方法

文献研究法、案例研究法、行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

会议主要议程：

过程：

本次研修主要是以理论学历，组内探讨为主：

1.剖析历史地图在培养学生时空观念素养中的独特价值与作用。

2.探寻运用历史地图构建清晰时空框架的策略。

3.研究如何引导学生深入解读历史地图，精准挖掘其中的时空信息。

4.探索借助地图绘制与填图活动强化学生时空感知的具体途径。

5.构建利用历史地图创设情境，引导学生探究时空问题的有效模式。

获得

的主

要结

论

对整个研究过程进行反思，总结研究过程中的成功经验与不足之处。成功之处在于通过多样化的教学策略，有效激发了学生对历史地图的兴趣，提升了学生的时空观念素养；不足之处在于部分教学策略在实施过程中，由于学生个体差异，部分学生参与度不高，对复杂历史地图的解读能力提升有限。

物化成果

理论学习，前人的研究论文