活动过程（一）准备阶段成立研究小组，成员包括课题研究人员、教研组物理教师、教育技术研究人员等，明确分工与职责。开展 AIGC 技术培训，确保研究人员熟悉各类 AIGC 工具在物理教学中的应用场景与操作方法。同时，进行文献检索与整理工作，初步构建理论框架，确定研究重点与难点，为后续研究奠定基础。 （二）方案设计与工具开发阶段基于文献研究与教学实践经验，设计详细的检测方案，包括确定检测指标体系（如知识理解与应用、学习动机激发、高阶思维发展、实践创新能力提升等维度）、选择合适的研究方法及制定具体实施流程。同时，开发或选择相应的测评工具，如物理知识测试卷、学习能力调查问卷、课堂观察量表等，并进行预测试与信效度检验，确保工具的可靠性与有效性。 （三）数据收集与分析阶段按照研究方案，运用问卷调查、实验研究、课堂观察等方法收集数据。对收集到的数据进行整理、编码与录入，运用统计软件（如 SPSS、Excel 等）进行数据分析。通过描述性统计分析了解数据的基本特征，运用相关性分析、回归分析等探索 AIGC 技术应用与学生物理深度学习各指标之间的内在联系，通过对比实验组和对照组数据确定 AIGC 技术的实际效果，为检测方案的优化与完善提供数据支持。 （四）总结与应用阶段总结研究成果，撰写研究报告，详细阐述 AIGC 技术下初中物理深度学习的检测方案内容、实施过程、数据分析结果及研究结论。组织专家论证会，对研究成果进行评审与鉴定，根据反馈意见进一步修改完善。将研究成果应用于教学实践，在一定范围内推广检测方案，持续跟踪应用效果，不断改进与优化方案，促进 AIGC 技术在初中物理教学中的有效应用与学生深度学习能力发展。 |
