一、指导思想

全面贯彻落实市教育局和教师发展中心工作总体要求，紧扣校2022-2023学年第二学期工作要点，立足学校教育、教学、教师实际，坚持教育科研与教育课堂紧密结合，突出探索性、创新性、引领性导向，扎实有序开展各项教科研活动，努力打造一支科研型、学者型教师队伍，助推学校建设发展。努力为太仓教育完成“三聚三争”目标任务，落实“活力教育”主张，践行“四敢”精神，扩大教育影响力，实现教育质量新跨越贡献力量。

二、重点任务

扎根教育现场，努力对科研与研训双融合进行探索与实践；依托科研活动，学习区域及联盟内科研活动精髓；强化问题导向，创新管理策略，提升学校教育品质与特色，实现师生最优最快发展。

1．加强课题宏观指导和过程管理，落实课题研究阶段性任务，确保在研课题研究取得实实在在的成果，鼓励更多教师申报各级各类课题。

2．建立健全学校教师论文发表激励机制，充分调动教师发表、参评论文积极性，力争本学期全校发表市级以上论文超过5篇。

3．强化教师队伍梯队建设，落实凤雅书院教师培养计划，实施校骨干教师人才培养工程，推进师徒结对工作，初步形成一支业务精湛、一专多能、结构合理骨干教师队伍。

4.加强新入职教师的培养，做好新入职教师过程性考核和阶段性考核工作，努力培养新教师成为站稳讲台、教学能力强、德育水平高的新一批优秀青年教师。

三、具体举措

1．抓课题管理和申报。加强对在研课题的管理和调控，组专题研讨活动，策划课题组成员每人上一堂研究课，适时邀请市科研处专家来校，诊断在研课题，具体指导研究方法。梳理盘点学校教研科研资源，加强科研教研整合，举行专题研讨、教师沙龙等系列活动，补学校课题缺少之短板，推动教师申报更多课题项目。

2．抓论文学习和发表。按照市教师发展中心科研处要求，按时上交《燃荻》推荐主题与非主题文摘，并将科研处汇总推荐成刊的《燃荻》读物宣传推荐本校教师，发动教师认真阅读学习，及时思考，以所读所学合理运用到课堂教学教育中去。同时为全校教师推荐并下发教育教学理论书籍，并在校本中青年骨干教师培训班中推荐并下发额外书目作为理论与实践研修提升的基础，写心得，谈体会；鼓励教师在开展教育教学研究的同时，积极撰写教育教学论文和教学心得，要求教师积极参加省、市、区各级教育主管部门组织的征文、论文、教学设计、基本功等评比活动，不断提高教师教科研能力，促使教师由经验型向科研型转变。

3．抓教师队伍梯度建设。结合市学科带头人、学科能手和学科新秀评选工作要求，以提高职业道德修养和业务能力为核心，以优化评选条件和强化日常管理为关键，创新实施双凤中学骨干教师培养工程，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，推动我校教育教学改革的进行，促进教育教学质量的提高。加强青年教师队伍建设，开展双凤中学教师专业发展师徒结对工作，本学期计划21对结对师徒，明确导师6大职责，建立考核结业奖励机制，推动青年教师思想上有进步、业务上有提高、作风上受淬炼。

4．抓教常规和特色校本培训。立足学校与教师发展需求，认真制定了校本培训实施方案，围绕师德课程、理论课程、实践体验课程、知识技能课程及信息素养提升课程精心设计，做好菜单式培训申报组织工作，聘请校外内专家名师莅临学校指导，组织教师外出学习，扎实开展各项校本培训活动。以年龄为主要依据，明确“雏凤”“金凤”“青凤”三大分院具体目标与任务，切实为学校教师的发展做出行之有效的成绩。与此同时，为2022年新入职教师所开展的“雏凤”培养工程应继续加强过程性培训和阶段性材料小结，为年度新入职教师考核做好一切保障工作。

四、月度工作安排

三月份：

制定学校教科研计划

选定上半年全校教师阅读书目

三月份《燃荻》文摘推荐

《太仓教育》期初荐稿

太仓教师校本培训平台培训

青凤教师校级评优课活动

四月份：

统筹全校校本培训活动（以信息、班主任培训为主）

菜单式送培工作

统计汇总全校教师县级以上学时等继续教育培训工作

四月份《燃荻》文摘推荐

“雏凤”过程性培训工作

雏凤教师校级评优课活动

五月份：

各级各类论文参评活动

教科研训一体活动（课题研究课暨开题活动）

五月份《燃荻》文摘推荐

《太仓教育》期中荐稿

六月份：

“雏凤”阶段性考核工作

校骨干教师考核

新入职教师年度考核

六月份《燃荻》文摘推荐

论文统计工作

太仓市双凤中学

2022年3月