出席对象

课题主持人和部分核心成员

地点

太仓市双凤中学

时间

2024年5月

研究主题

“新课标导向下初中生历史时空观念的培养策略和教学评价研究”——围绕“如何创设情境”进行课例研究

所要解决问题

通过创设情境落实历史学科核心素养

研究方法

文献研究法、案例研究法、行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

会议主要议程：

过程：

1. 教学观摩：明朝的统治

2. 评课议课，经验交流；肖老师以视频引起学生的兴趣，课堂从政治、思想、经济三个方面讲述明朝建立后如何强化皇权，呈现材料和学生探讨相结合。肖老师从朱元璋人生走向为线索对本节课进行重新整合，课程结构与内容清晰完整，帮助学生快速建构知识框架。肖老师注重史料解读和历史背景的补充，注重培养学生学生的合作探究和史料阅读的能力，在课堂中发挥学生的主体作用。

获得

的主

要结

论

通过创设情境，呈现多种形式的活动及其核心问题设计，培养学生的学科核心素养。

物化成果

教学设计、课例