出席对象

课题主持人和部分核心成员

地点

太仓市双凤中学

时间

2024年6月

研究主题

“新课标导向下初中生历史时空观念的培养策略和教学评价研究”——围绕“如何进行跨学科主题学习”进行课例研究

所要解决问题

通过跨学科主题学习落实历史学科核心素养

研究方法

文献研究法、案例研究法、行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

会议主要议程：

过程：

一、胡老师讲述《束与分的变奏——中国古代黄河的治理》思路

二、评课议课，经验交流；本节课有设计，分为四个版块1.识黄河——中华文明的摇篮2.忧黄河——三年两决口，百年一改道3.治黄河——黄河宁，天下平4.思黄河——绿水青山就是金山银山，讲授中国古代黄河的治理；整节课有活动设计：以视频、问题呈现，里面有表格梳理问题和深度的探究性问题。本节课缺点：视频过长、问题探究过于深刻，学生通过探究合作无法得出答案

获得

的主

要结

论

通过跨学科主题学习学生能够了解关于黄河治理的知识点，通过重新构建知识体系和问题的设计让学生对这一问题有一定的了解。

物化成果

教学设计、课例