出席对象

课题主持人和部分核心成员

地点

太仓市双凤中学

时间

2025年6月

研究主题

跨学科融合在历史时空观念培养中的应用研究

所要解决问题

探索历史与地理、语文等学科的融合点，构建跨学科主题学习模式，强化学生的立体时空认知。

研究方法

文献研究法、案例研究法、行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

会议主要议程：

过程：

本次研修主要是以理论学学习，组内探讨为主：

1.寻找历史与地理（如历史事件的地理空间变迁）、历史与语文（如历史背景下的文学作品解读）的核心融合主题。

2.以“丝绸之路的兴衰”、“唐宋诗词中的城市与生活”等为主题，设计跨学科教学单元。

3.在教学中引导学生从多学科视角分析同一历史现象，构建更完整的时空图景。

获得

的主

要结

论

1.突破学科壁垒，构建立体认知： 研讨确认，单一的历史叙述难以承载“时空观念”的全部内涵。与地理学科融合，能赋予历史事件以具体的空间载体和动态的环境背景；与语文学科融合，能为历史时代注入鲜活的时代气息与个体的情感体验。

2.融合的核心在于“主题”而非“拼盘”： 成功的跨学科教学不是简单地将不同学科知识并列，而是寻找一个强有力的核心主题作为“粘合剂”。如“丝绸之路的兴衰”天然地融合了历史（交流事件）、地理（路线与环境）、语文（往来文书、诗歌） 等多学科视角。

物化成果

课例