出席对象

课题组成员

地点

线上

时间

2022年  3月  11日

研究主题

发展初中生数学素养的开放性学案问卷设计与分析

所要解决问题

通过问卷调查了解我校教师对数学素养以及开放性问题的认识现状，进一步明确课题的研究方向；

通过调查问卷了解我校学生数学学习现状以及数学开放性问题的认识现状。

研究方法

调查问卷法

过

程

与

思

考

记

录

一、关于“发展初中生数学素养的开放性学案设计与实施国校内现状”沙龙

1. 崔曾如介绍有关初中生数学素养问题的教师问卷设计维度

从我校数学教师的基本情况、 数学素养了解情况 、开放性问题了解情况、  开放性问题设计情况开放性问题实施情况五个维度设计设计教师问卷；  

2. 柏黎平介绍有关发展初中生数学素养的开放性学案学生的设计维度

学生问卷从我校学生数学学习现状、开放性问题的认识 、开放性问题教学的兴趣 三个维度进行的设计

3. 张君翔老师介绍有关开放性问题问卷调查的调查情况

教师问卷调查使用问卷星的模式调查了我校11位数学教师，涵盖了不同教龄不同年级的数学教师。学生问卷通过问卷星的调查了我校352位学生，包含初一初二初三不同年级。

获

得

的

主

要

结

论

1. 学生虽然对于数学学习兴趣比较高，但是对于数学课堂老师提出的问题思考和回答的较少。

2. 大部分教师对开放性问题比较期待，认为开放性问题教学有利于培养初中生的数学素养。

3. 学生对于数学开放性问题接触研究的不多，但是比较期待数学开放性问题教学。

4. 大部分教师和同学认为可以通过小组合作的教学模式提高学生对于数学学习的兴趣，进而提高数学学习的效率。

物化成果

调查问卷表，以及调查报告