出席对象

课题组主要成员

地点

213

时间

2023年11月13日

研究主题

《初中生推理能力培养研究》

所要解决问题

数学推理能力培养的策略

研究方法

沙龙研讨

过

程

与

思

考

记

录

1. 课题组主要成员认真聆听柏校关于推理能力培养的讲座。

2. 课题组成员讨论、分析：

崔曾如老师：用数学的思维思考现实世界要求培养学生的数学推理能力。推理分为合情推理和演绎推理，合情推理是由特殊到一般的归纳推理模式，演绎推理则是相反的证明一般性的结论，并运用与特殊情况的过程。

张老师：推理能力主要是从一些事实和命题出发，依据规则得到其他命题和结论的过程。推理能力不仅是搭建知识体系的关键粘合剂，还是问题解决、思维锻炼的助推器。通过问题的适当开放，帮助学生构建起知识体系，激发学生的创新创造。在问题的设计中，教师要把握好问题间的关联。

获

得

的

主

要

结

论

1. 通过研讨活动理清数学的推理能力的含义、分类、意义。为设计开放性问题的研究做好准备。

2. 在问题设计时，关注学生推理能力的培养可以通过问题链的形式展开，结合开放性的问题，预设学生可能的问题，帮助学生归纳升华为能力

物化成果