出席对象

课题组成员

地点

213

时间

2024年  3月  11日

研究主题

初三一轮复习中，如何发展学生的数学素养？

所要解决问题

1. 初三的一轮复习课中，函数的应用如何设计？

2. 函数的应用与方程与不等式的运用的联系与区别.

研究方法

课例研究

过

程

与

思

考

记

录

一、崔曾如老师在初三4班开设公开课《函数的应用》。

二、研讨：

1. 崔曾如老师介绍这节课的设计理念和思路，《函数的应用》是在学习过方程与不等式的应用、具备一次函数、二次函数、反比例函数的图像与性质的基础上.通过本节课的研究，打通函数应用与方程及不等式应用之间的关系，以及解决此类问题重要的是建立起基本模型的意识。发展学生数学建模能力和解决模型中转化的数学思想.

2.柏校表示崔老师的这节课聚焦函数的应用，从同学们熟悉的问题出发，引导学生树立从实际问题到数学问题建立数学模型的过程，给同学们提供实际问题到数学问题的抓手。纵向比较建模后的函数模型与方程与不等式模型，引导学生认识方程与不等式模型为函数模型的特殊情况.

获

得

的

主

要

结

论

1. 初三一轮复习，不单单是简单的知识的重复，帮助学生形成知识的结构化有助于发展学生的数学素养；

2. 开放性问题的设计在初三的教学中可以帮助学生自主建构知识。

物化成果

学案