出席对象

课题组成员

地点

210

时间

2024年  9月  21日

研究主题

新教材实施中开放性学案设计研究

所要解决问题

新教材教学研究下，开放性学案如何设计，如何实施？

研究方法

主题研讨

过

程

与

思

考

记

录

一、李慧开设校内公开课《合并同类项》

二、评课议课

崔老师：本节课的内容为认识同类项和合并同类项，同类项的概念李老师通过实际生活的分类依据迁移到数学中的项的分类，学生既掌握了合并同类项的知识，又体会数学的研究与我们的生活息息相关。李老师又通过开放性组长书写一个项，组员写出同类项的问题，调动了孩子的积极性。

柏校：李老师通过实际的菜地算面积问题，学生分别通过整体计算面积和分开计算面积的方法，让学生体会整体和部分的数学思想，从而理解乘法分配律在合同同类项中依然适应。通过让孩子提出数学问题，将问题开放，发展孩子提出问题的能力。

获

得

的

主

要

结

论

1. 通过适当的问题开放，不同的学生提出不同的问题，发展学生提出问题的能力，通过合并同类项的运算发展学生的运算能力。

2. 小组合作的实施模式比单一的教师讲解，加入多维度的教学方法，充分调动了学生的数学思维。

物化成果

学案、量表