一、崔曾如老师指出在本学期之初首先举行了新课标的深入学习，明确开放性教学在教学目标上以哪个素养或者是哪几个素养为重点，以及素养的导向性，如何基于开放来实现目标。找准开放性对数学素养的实现有良好的促进作用。接下来基于开放在初三年级开设了《函数的应用》的课例研究，在专题复习课中，通过学案内容问题的开放能够发展学生的数学抽象能力的培养。在初一年级针对开放性教学环境进行研究，分别开设了两节公开课，发现依靠小组合作，学生独自学习、合作学习等路径帮助学生实现创新思维的培养。 二、课题组成员研讨 1.柏校认为本学期的研究从理论到实际，从关注学案设计到关注课堂教学的样态，研究是合理、合适、对实际应用有较好的促进作用。 2.伍老师认为接下来的研究可以通过评价来进一步研究，寻找问题。 |
