一、李灏安老师：新课改要求更新教师团队的课堂教学方式，要求在教学过程中通过教师的引导，让学生自主学习，形成地理核心素养，并做好评价工作。在当前传统教学模式下,不少学生是通过老师单方面的传授被动地接受知识。这种被动接受知识的方式,致使大多数学生逐渐养成一种不爱问、不想问“为什么”,也不知道要问“为什么”的恶性连锁反应。教师也只能就学生课堂反馈、课堂作业反馈等把握学生学习水平，显然，其信度和效度是打折扣的。这种评价方式与新课改、新课标不相适应，与现代社会对人才培养的要求不相符合，为此则需要通过数字地图提供评价支架，提升区域认知素养水平。 二、课题组成员研讨 1.郑亮生认为问题的解决应当是关注要地理课堂上，对地理教师提出了新的要求。地理学科在现有课改环境下，地理教师需要不断提高新课程意识和实践能力。
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